это вам так кажется, что они сильно разные. По факту же, они практически все одинаковы. Есть очень ограниченный список типов и этому учат будущих педагогов )Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 12:39Все малыши разные, для одного малыша тренер-либерал благо, второй малыш воспринимает это как слабость...
Ну это же сатира ))) это стёб. Тут дело не в крике. Отнюдь. Тут нужно понимать про неумение тренером (или манеру такого изложения мыслей) построить нужные мысли, в определённый ряд, для объяснения материала ученику. Когда так, то чего мы хотим? Благо, блогеры над этим стибутся, и вот так высмеивают похожий "подход к делу", который кое-где, у нас порой... Но при этом, нельзя не отметить подлинные внутренние переживания тренера (на видео), ага - неподдельные и участливые, за общий командный результат, и отдельных игроков в частности. Он сопереживает. По-настоящему. Он "горит на работе", доводя в первую очередь - себя, до истерики... (жить ему лет до 45-ти, потом сердце просто не выдержит, если раньше в Кащенко не попадёт)
Да и если даже не дотянет, что с того? Ребенок что плохо провел время?RaKL писал(а): сообщение17 мар 2023, 12:57Правильно. Выражаю согласие. Именно что любовь к виду спорта (если такое определение уместно, про любовь). Скорее увлечённость им. Те которые "катанные", они просто пользуются полученными и разогнанными навыками, раньше времени своего физиологического. И в первую очередь, они пользуются своей ловкостью. Умением много что сотворить и выделывать, да ещё и на скорости, на этом коварном и скользком льду. Кого они там обводят-обыгрывают? Того кто (условно) "за клюшку держится" и боится голову ото льда и шайбы оторвать? Того кто "коряв" и неловок?Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 12:03А объективная реальность искажается из-за этих подкаток и родителю кажется, что ну пересидим сейчас всех благодаря подкаткам и все получится. Да нихера не получится. Надо учить любить малыша игру не зависимо от его результата, чтобы он просто хорошо проводил время, участвовал в играх.
А потом тот, кто был "неуклюжим прохожим", всем назло, дотянет до определённого возраста, на увлечённости хоккеем, а потом возьмёт, да и - поднимет голову! - "оперится", посмотрит на всё критически (и на себя в первую очередь), и ка-а-к выдаст!.. И всё. И оп, контракт с НХЛ в кармане. (ну это вкратце если).
Но такие редко теперь "доживают" до определённого, до того самого возраста. И все* уже устали об этом говорить (*хоккеисты "на опыте", тот же Фетисов)
Ага. Можно. А что дальше? А игровое мышление при этом? Вон, многие из "профиков" так и говорят, попав в Канады всякие ))) мол - работаю, индивидуально, над развитием своего игрового мышления. Ага. А нам твердят (злые языки), что оно или есть, или его напрочь нет.
Многие учителя бы с удовольствием бы поорали, но боятся сейчас это делать...def00 писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:07это вам так кажется, что они сильно разные. По факту же, они практически все одинаковы. Есть очень ограниченный список типов и этому учат будущих педагогов )Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 12:39Все малыши разные, для одного малыша тренер-либерал благо, второй малыш воспринимает это как слабость...
Повторюсь, учителя начальных классов умеют как-то удержать внимание 30 человек не крича на них и не унижая их, а тренера почему-то не могут.
Дак это раннее развитие индивидуальных навыков как раз и мешает развитию игрового мышления. Малыши чувствуют текущее превосходство над другими и бегают в одного, ну родители видимо поучают индивидуально все делать. А потом наступает момент, когда защитники научились играть и накатанный в прошлом малыш не понимает почему не может быть все так как раньше...RaKL писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:16Ага. Можно. А что дальше? А игровое мышление при этом? Вон, многие из "профиков" так и говорят, попав в Канады всякие ))) мол - работаю, индивидуально, над развитием своего игрового мышления. Ага. А нам твердят (злые языки), что оно или есть, или его напрочь нет.
Но даже не в этом дело. А с кем играть? Где "на всех найти лопат, если НЕ каждый "конопат"? Ну опередил развитие, ну "на одном коньке" обыгрываешь своих, и даже на год старше ребят. Папу! можешь обыгрывать ))) и что? От этого любовь к хоккею зародится? Истинная? Не будет ли это обманом, и любовью к какому-то вот такому виду хоккея - детскому.
Нас "Локо" наш (коллега, нет его "под рукой", чтобы на Ник кликнуть) чему и как учит? Он же так и пишет, мол: "со следующего года (я про наш с вами 2011 г.р.), у вас только начнётся тот самый Хоккей. Со всеми его "плюсами и минусами". Всё. Надо остыть уже, и посмотреть "новую серию"...
Это именно что сатира, но частица такого вот "неравнодушного" есть в каждом из действующих тренеров. И именно по части оскорбления, унижения и обзывания. Ну не должен тренер-профессионал хоть как-то унижать ребенка, он ведь не может ответить, рукоприкладство еще хуже. Ну как может взрослый мужик переходить в такую "борьбу" с ребенком?
iosa писал(а): сообщение17 мар 2023, 09:55"Вы" - это конечно, имеется ввиду родители? Детей, безусловно, нужно подталкивать, помогать преодолевать лень, страхи и тп. Но вести их со слезами на "убой", это лишние даже для ментально сильных, а главное зачем такие риски, когда результат у многих тренеров будет такой же? Мы последнее время (из-за якобы не хватки времени) привыкли все перекладывать на педагогов - отдали в школу, а вы там ... работайте, воспитывайте, учите, вам деньги за это платят. Так же и с тренерами. А на самом деле дисциплина, любовь к труду, честность и тп ....прививается дома, родителями. Изо дня в день, никто кроме вас этому их не научит. Тогда и тренеру не нужно орать,
Но опять же в случае с этим товарищем, на мой взгляд, очевидный перебор. Речь идет именно не про жесткость, а жестокость, не про дисциплину, а про демонстративное, как это не смешно, показное упивание властью, не про воспитание, а про унижение.
Добрый Дым, (только между нами). У меня сейчас, вот прям сейчас, пример. Команда. Мой знакомый мне рассказывает, с его слов. Это так с месяц примерно. Тренируются ребята (пашут), что те "кони". Каких треней только нет. И залы, и льды. И свои в СШ и ещё где-то. И это я только про командные, с тренером своим (что там творят родители на стороне ещё? - загадка, но точно что, многие всё никак не угомонятся). Так вот. Трудятся они, в "поте лица" (просто жесткач). Им разве что ещё шахматы, "быстрые", кто бы посоветовал? (я серьёзно).Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:10У нас вот в 16 году есть один по индивидуальной программе занимается, пахает как конь видимо... вот как можно полюбить игру то в таком режиме?
у меня в школе были как учителя, которые могли по рукам линейкой приложить, так и те, которые могли просто написать на доске номера задач и сказать, что "не хотите, как хотите, после урока соберу тетрадки, проверю, выставлю оценки". И уважение ко второму типу было куда больше и именно их мы позже упрашивали с нами позаниматься и извинялись всем классом, лишь бы не лишиться урока.Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:20Многие учителя бы с удовольствием бы поорали, но боятся сейчас это делать...
Я как раз против однобокого развития. А развивать только индивидуальные навыки - это однобокость. Игровое мышление тоже можно и нужно развивать. Но что-то я уверен, что для развития игрового мышления куда полезнее дать поиграть ребенку в свое удовольствие хоть в баскетбол, хоть в футбол хоть в любую другую нормальную игру (включая виртуальные игры, за исключением "казульных" и "кликеров"), чем заучивание схемы 1-3-1 в 12 лет с командой.Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:26Дак это раннее развитие индивидуальных навыков как раз и мешает развитию игрового мышления. Малыши чувствуют текущее превосходство над другими и бегают в одного, ну родители видимо поучают индивидуально все делать. А потом наступает момент, когда защитники научились играть и накатанный в прошлом малыш не понимает почему не может быть все так как раньше...
Нету таких, просто есть очень ответственные и исполнительные дети. Но их единицы. А в группе 30-40 человек будет несколько раздолбаев, а остальные будут тянуться к раздолбаям, а не ботанам, если тренер не будет иметь авторитета.def00 писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:33Это именно что сатира, но частица такого вот "неравнодушного" есть в каждом из действующих тренеров. И именно по части оскорбления, унижения и обзывания. Ну не должен тренер-профессионал хоть как-то унижать ребенка, он ведь не может ответить, рукоприкладство еще хуже. Ну как может взрослый мужик переходить в такую "борьбу" с ребенком?
Должно быть уважение и дисциплина, но дисциплины проще добиться криком и унижением (краткосрочно), а долгосрочно надо выбирать иной подход. И используют тренера это просто потому что гаркнув на детей, они сразу впадают в ступор: перестают баловаться, шуметь, замирают. Моментально ты получаешь быстрый результат. Проблема только, что в следующий раз надо будет крикнуть сильнее, унижать больнее. Иначе это перестает работать.
Поверьте, есть тренера-уникумы, которые могут шепотом говорить и дети будут открыв рот слушать, боясь пошевелиться, лишь бы не прослушать что-то важное.
Авторитет можно заработать не только криком, ором и унижением. Я в этом уверен. А вот если не повезёт и среди этих "нескольких раздолбаев" будет "неприкасаемый", то авторитет тренер не заработает никогда и будет от бессилия истерить и орать все чаще, но увы, не на тех.Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:49Нету таких, просто есть очень ответственные и исполнительные дети. Но их единицы. А в группе 30-40 человек будет несколько раздолбаев, а остальные будут тянуться к раздолбаям, а не ботанам, если тренер не будет иметь авторитета.
(шопотом) - такое возможно только в классе. Когда тишина такая, что слышно как за окном муха пролетела. У всех ручки на парте, и ротик "на замок". И дыхание ровное, размеренное (5-6 класс, если про наших, рано им ещё "пульсировать", наблюдая оголённое бедро "в капроне" своей одноклассницы, сидящей чуть спереди, через ряд). И тогда учитель, "проплывая" по рядам между столами (ибо это и партой назвать уже нельзя, вот в наше время!), может говорить спокойно, степенно, и даже получать самолично "оргазм", от своего такого монолога, в полнейшей тишине (разве что птички какие за окном мешать могут, или Графт случайно проедет, поставив-таки Акраповича на "Беху").
Ну это видимо у вас какая то элитная школа была, где все дети были монивированы и знали чего хотят) в обычных школах совсем не так...def00 писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:45у меня в школе были как учителя, которые могли по рукам линейкой приложить, так и те, которые могли просто написать на доске номера задач и сказать, что "не хотите, как хотите, после урока соберу тетрадки, проверю, выставлю оценки". И уважение ко второму типу было куда больше и именно их мы позже упрашивали с нами позаниматься и извинялись всем классом, лишь бы не лишиться урока.Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:20Многие учителя бы с удовольствием бы поорали, но боятся сейчас это делать...
Я как раз против однобокого развития. А развивать только индивидуальные навыки - это однобокость. Игровое мышление тоже можно и нужно развивать. Но что-то я уверен, что для развития игрового мышления куда полезнее дать поиграть ребенку в свое удовольствие хоть в баскетбол, хоть в футбол хоть в любую другую нормальную игру (включая виртуальные игры, за исключением "казульных" и "кликеров"), чем заучивание схемы 1-3-1 в 12 лет с командой.Добрый Дым писал(а): сообщение17 мар 2023, 13:26Дак это раннее развитие индивидуальных навыков как раз и мешает развитию игрового мышления. Малыши чувствуют текущее превосходство над другими и бегают в одного, ну родители видимо поучают индивидуально все делать. А потом наступает момент, когда защитники научились играть и накатанный в прошлом малыш не понимает почему не может быть все так как раньше...
