Специалисты работающие в нашей программе индивидуальной подготовки хоккеиста видят своей целью создание предпосылок к ситуации, когда игрок всё делает сам, включая формирование роста своего мастерства. Мне конечно нужно сильно постараться для того, чтобы вывести игрока на эту "орбиту", и тем не менее, я уверен, что это возможно в работе с каждым пришедшим ко мне игроком.
Первое, что должны перенять от меня игроки – это возможность почувствовать себя через движение. Чувствовать те навыки, те ситуации, которые мы воспроизводили в нашей работе, и которые запомнились им более всего. (А это конечно же то, на чём мы делаем наибольший акцент).
Мне бы хотелось, чтобы игроки умели сами распознавать это «движение», эти навыки и ситуации, в момент их проявления извне, как только им представится такая возможность. Я хочу, чтобы они могли манипулировать этим проявлением так, как это необходимо, чтобы уметь максимально увеличить процент успеха своих действий.
Кроме того, мне бы хотелось, чтобы ребята могли действовать столь убедительно, чтобы это позволило диктовать сопернику те условия игры, которые были бы наиболее выгодны моим подопечным. В этом случае, я, как тренер просто превратился бы в стороннего наблюдателя, в создателя прецедента, а всё остальное переложилось бы на их плечи.
Они сами могли бы вести как тренировочный процесс, так и игру, самостоятельно принимать все решения, и это была бы высшая степень мастерства,- уметь решить исход эпизода или всей встречи без помощи тренера.
Наверное, кому-то эти мои слова не понравятся, но это инновационный путь развития игры, а я давний сторонник инноваций. И этот подход, когда он станет вполне устойчивым в своём удачном результате, будет тем фирменным выражением моей педагогики, к которому я стремлюсь в своей деятельности.
Приём передачи коньком, с последующей обработкой шайбы и броском по воротам.
Мы часто повторяем, что неудобных передач в хоккее не бывает, поэтому принудительно создаём для ребят на тренировках такие условия, в которых провоцируем их к воплощению подобных утверждений в жизнь.
На дорожке мы решаем большинство двигательных и массу индивидуальных игровых задач стоящих перед хоккеистом. Ребята, которые занимаются с нами не один год, выполняют на льду сложнейшие тактико-технические элементы, настолько непринуждённо, что даже не замечают этого. Не подозревая, что многие их автоматические умения, ставят соперника в непроходимый тупик, просто вводя в ступор. А это... это рождает результативность действий. Собственно то, к чему мы стремимся и ради чего работаем!
Мы всегда с большим удовольствием публикуем различные подвижные игры для ребят, которые помогают им стать более ловкими, более быстрыми, с хорошо сформированной двигательной реакцией и скоростью принимаемых решений.
Одну из таких игр мы хотим предложить вам и сегодня. Она называется "+1 мяч".
Игроки встают вкруг и у одного игрока в руках находятся два мяча. Одним из мячей он делает передачу на любого из своих партнёров, а партнёр, увидев что на него направлена передача, должен отправить свой мяч другому партнёру и в то же время поймать тот, который отправлен на него.
