Добрый вечер всем! Хочу оставить родительское мнение по итогу двух лет тренировки ребенка в профессиональном клубе, сопоставив это со своим опытом в детско-юношеском спорте (баскетбол, волейбол, единоборства более 10 лет). Из главных тренеров команды в любом детском спорте есть два типа с позиции психологии, отношения к детям. 1 тип - условно назовем "эмпаты", 2 тип - условно "абьюзеры". Термины условные и не претендующие на академичность.
1 тип совсем не плюшевые мишки, такие не дают результатов и главными их не ставят, но они понимают или стараются уделить внимание отдельным детям, в которых видят желание приложить усилия и достичь результатов. Это главное для начинающих детей особенно. Все дети разные, есть опять-таки условно 4 типа привязанности, которые еще и пересекаются, кто-то знает, кто-то найдет, если интересно.
Скрытым и тревожным типам свойственно уходить в переживания, а скрытно-тревожным еще и не говорить об этом даже своим родителям, и маскировать свои тревоги какое-то время, когда можно было бы разобраться и снять все "на берегу". С такими детьми эффективно могут работать только "эмпаты", и только с такими тренерами дети могут давать результат.
Так нам повезло с первым тренером, когда мой сын последним пришел в хоккей своего 2016 года и буквально встал на коньки, догоняя ребят, половина из которых занимались уже по 2 года и догнал второй состав пройдя отсев более 10-15 игроков из своей команды. Мы хотели уйти уже после первого года из-за плохого коллектива и нездоровых родительских амбиций, которые прямо мешали командной игре, где каждый качал свое чадо на индивидуалку, фактически блокируя тренерскую работу. Какой прессинг на детей в раздевалке от родителей, отдельный разговор.
Голова болела от постоянных окриков и родительского абьюза на своих чад, единицы хвалили, когда ребенок обращал внимание на свои достижения, в лучше случае кто-то промолчит, но большинство не только не хвалило, но и требовало "еще улучшай". Дети от этого постоянно в конфликтах, напряжены, враждебны, провоцируют друг друга, тут эффективная работа тренера идет в минус из-за такой психологической атмосферы.
Но это для общей картины, в которой работал тренер.
2 тип - "абьюзер", с которым мы столкнулись после летних каникул, когда вышли чуть позже из-за травмы и восстановления и на первом же занятии по тестам тренер высмеял ребенка перед своими друганами (младшими тренерами, ну вот другого слова тут нет, в такой момент это не тренер уже, а просто пацан с улицы, который гогочет, как гусь и пальцем показывает). Повод для смеха всегда может быть любой, в нашем случае обычный косяк с упражнением на марш где "левой-правой" руки и ноги совпали (не знаю, зачем это на тестах 6 летних хоккеистов, но у нас на плацу 1/3 курсантов так косячила).
Несмотря на это последнее упражнение ребенок выполнил на максимуме из всей команды отжимания, один из немногих провел баскетбольный мяч одной рукой и сдал все остальные нормативы. И все же заслужил "га-га-га" от старшего тренера, сопровожденное еще и ором после смеха. Для моего ребенка это явное нарушение границ, и это можно было снять только извинением тренера в частном порядке за такой подход.
Помириться с 6-летним ребенком - самое легкое, что можно сделать, дети верят всему в этом возрасте. Но "абьюзер" на такое никогда не пойдет.
В нашем случае на мое обращение в личке с объяснением, что ребенок после тренировки был в истерике час, "бросает хоккей" (у тревожного типа такие реакции норма), тренер не пошел даже на попытку поговорить, отдал все на откуп главного тренера, который и дал возможность позаниматься с годом младше 4 месяца.
Это тоже испытание, пойти в новый коллектив, адаптироваться, но для тренера это пример "эмпата", главный тренер показал свой опыт и увидев, что ребенок с интересом идет на лед, дал такую возможность.
"Абьюзер" проявлял себя все 4 месяца во всей красе, я лично наблюдал, как он поздоровался с 2 детьми за руку на бортике, опуская руку перед моим, который сидел третьим и не сказав ему ни слова, как заходил в раздевалку к младшему году когда мы там занимались, и просил "поддержать команду нашего старшего года" из-за нехватки игроков в один день на внутриклубной игре, явно видя моего ребенка с полным игнором к нему.
Ко мне все 4 месяца поворачивался спиной, вычеркнул из всех командных внетренировочных мероприятий (походы в цирк, новый год и т.д). На мои редкие индивидуальные обращения ответы были - "он не готов" и даже в конце "не пишите сюда". Потом его сняли, новый тренер с января адекватный, скорее "эмпат", в абьюзерах точно не замечен,но те же жесткие клубные требования, "Прорывы" и т.п., внимание 99% на первый состав, имя ребенка только в последний месяц сезона запомнил.
С таким подходом, без внимания к ребенку с тревожно-скрытым типом привязанности, ребенок никогда не покажет свой максимум. Начинающему спортсмену важно одобрение тренера, он для него авторитет в спорте, не родитель, даже если он занимается этим спортом, а тренер, который учит мастерству. Поэтому я наглядно наблюдал, как мой сын максимально ускорялся в первый год хоккея, и как он угасал во второй год, без выездов на игры, об этом уже и не мечталось, хотя он обыгрывал на тренировках некоторых ребят, которые выезжали, и забивал, видел логику игры, не катался бездумно, выцеливал.
Он угасал без одобрения со стороны старшего тренера. Один из младших тренеров с первого года тренировок его подбадривал и во второй год , но дети очень чутко знают, кто "вожак", и мнение "главного" намного выше для мотивации, чем мнение остальных. По моим наблюдениям из всех тренеров, что я видел и в своем детстве, и в небольшой карьере своего сына, половина тренеров в 1 группе, половина во второй.
Подчеркну, все это условно, есть поправка на настроение, на срывы или улучшения настроения, но базовый подход очень хорошо виден тем, кто на это обращает внимание. На это не влияет ни высшее образование, ни его отсутствие, хотя казалось бы на вышке должны объяснять основы педагогики и детской психологии. Но или так учатся, или что называется, плюют "абьюзеры" на эти науки с высокой колокольни.
По моему глубокому мнению, к младшим группам, а в идеале лет до 14 тренеров абьюзеров на пушечный выстрел к детскому спорту подпускать нельзя и проверять их максимально психологическим тестированием и на практике со стороны руководства клуба, главных тренеров.
По итогу пока у ребенка "отвращение от хоккея" как подарок только и только от такого тренера, с которым пришлось столкнуться, но это понимаю только я, потому как знаю своего сына и вижу его реакцию на подкатки, свободные игры наши на льду, индивидуальные с тренерами "эмпатами" проходят с удовольствием.
Логично, что ребенок нашел себя и в футболе, т.к. подвернулся хороший тренер (который мечтал стать хоккеистом ))), и теперь прокачивает свои навыки в футболе с индивидуальным льдом 1-2 раза в неделю. Что дальше будет, жизнь покажет. 8 лет. Спасибо за внимание и очень надеюсь, что кому-то эта заметка поможет.
. Вот сколько за жизнь вы встретили идеальных учителей?
