Прошло уже несколько лет с момента создания темы. Уже несколько выпусков могли подбросить информацию к размышлению и анализу. А вот каких-либо четких закономерностей я для себя так и не определил.
Первое, это понятно труд, труд, и еще раз труд. Но пашут тысячи ребят, а ИГРОКАМИ становятся единицы. Остальные не пашут что ли? Иногда даже больше чем надо, и по грамотным методикам, но почему-то на итоговый результат это не сказываетя.
Техническая подготовка, по моему разумению, база будущего хоккеиста. Вот только много примеров того, как мальчишки на тренировках делают чуть ли не цирковые номера, а в игре применить их толком не могут.
Катание - основа хоккея. Казалось бы, есть некая закономерность, лучше катается - лучше играет. Но то же не все так просто. Во-первых, все то же использование в игре, во-вторых, как показывает практика, при должной целевой (катательной) подготовке в еще юном возрасте, катание можно не только исправлять, но и ставить его на порядок лучше по отношению к сверстникам (про идеальное молчу, не то время, не те учителя). Вот только про многих на выпуске говорят, «Смотри, как хорошо катит», и больше ничегошеньки, и никому он и не интересен со своим катанием.
Мышление. Для кого-то это основа игры. Но и мышление без исполнения нафиг не кому не нужно. Потом, а что это такое? Разложить все правильно и грамотно на доске, или сыграть по ситуации? Наверно, в первом случае люди становятся тренерами, а во втором игроками.
Все же интересно, ИГРОКАМИ становятся в момент рождения (при должной подготовке), или все же определенной комплексной работой можно сделать из любого среднестатистического (конечно же с нормальными физическими параметрами), ребенка полноценного игрока. Другими словами, действует ли некое неосязаемое «дано, не дано».
Не хотелось бы только, чтобы кто-то на это повёлся, и повесил на своего сына все железо спортзала, заставив парня кайфовать.